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OKRs培训

课程背景
中国的经济结构在进行着调整，这为企业的发展带来契机的同时，也带来了巨大挑战，企业如何保持敏捷、灵活地应对外部的变化，如何对组织的使命、愿景、战略有机关联，如何进行落地和执行，如何增大决策的透明度，如何确保组织、组织各单元、个人之间在纵向和横向进行保持协同，如何对员工进行有效激励等，需要企业管理人员进行认真思考，需要导入科学的绩效评估制度。
互(hu)联网时(shi)代(dai)，瞬息万变，时(shi)间成为(wei)了(le)企(qi)(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)的(de)敌人(ren)，技术的(de)更新、迭代(dai)迫使企(qi)(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)要跟上客户变化的(de)步(bu)伐，否则(ze)，就会被淘汰(tai)的(de)可能性非常大，企(qi)(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)*能做的(de)只有加速(su)迭代(dai)，永(yong)不(bu)停步(bu)。OKRs是(shi)行(xing)之(zhi)有效的(de)绩(ji)效管理工(gong)具，是(shi)能够激(ji)励员(yuan)工(gong)一起(qi)努力工(gong)作，为(wei)驱动公司发展做出贡(gong)献的(de)思想(xiang)框架和持(chi)续自律(lv)的(de)规则(ze)。但(dan)是(shi)，在决定(ding)推行(xing)OKRs时(shi)，如(ru)何(he)(he)在高层从思想(xiang)意(yi)识上达成一致(zhi)？对于OKRs，如(ru)何(he)(he)正确理解、如(ru)何(he)(he)有效推行(xing)、如(ru)何(he)(he)在企(qi)(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)内部(bu)进(jin)行(xing)落地(di)等(deng)， 极度困(kun)扰着管理人(ren)员(yuan)，本(ben)课程将给出答案。

课程收益
对 OKRs 的起源、特征，及为何企业需要OKRs 有正确理解
对 OKRs 创建、执行所需要的环境有深刻认识
掌握OKRs 公司层面、部门层面、团队层面、个人层面关联的方法
通过现场演练，熟练掌握OKRs 的创建原则、清晰的 OKRs 下一步推行计划、思路
对(dui)于目(mu)标、关(guan)键成果、OKRs 流程(cheng)、OKRs 打(da)分的误区及正确方(fang)法(fa)深度了解并掌(zhang)握(wo)

课程优势
本课程设计的案例均为授课老师亲身经历，学员听时，如置身于案例之中
本课程有理论支撑，用来自实践中的语言来描述理论，学员易于明白之余，又能举一反三
本(ben)课程拥有严(yan)谨的逻辑，环(huan)环(huan)相扣(kou)，一气呵成， 浑(hun)然一体

课程形式
授(shou)课(ke)老(lao)师(shi)拥有(you)(you)强(qiang)大(da)的(de)管理(li)理(li)论体系(xi)和深厚的(de)人(ren)力资源管理(li)实(shi)践， 授(shou)课(ke)风格富(fu)有(you)(you)激情(qing)，对于课(ke)程(cheng)气(qi)氛的(de)把控(kong),非常(chang)有(you)(you)经验，课(ke)程(cheng)内容富(fu)有(you)(you)严谨逻辑，大(da)量(liang)亲(qin)身经历的(de)实(shi)战案例使课(ke)程(cheng)富(fu)有(you)(you)实(shi)战性， 对学(xue)员(yuan)的(de)思维进行了冲击， 使实(shi)用、操作、科学(xue)融为一体。

课程纲要
第一部分 OKRs 的背景
1、影响组织的六要素
2、对绩效管理带来的四个影响
3、目标设定理论（Locke Latham）
4、神经科学的*研究成果（Rock）
5、绩效管理的发展趋势
6、OKRs 与其它绩效管理工具如 MBOs、BSCs、KPIs 的比较
7、OKRs 的产生历程介绍
8、什么是OKRs
案例(li)分析及说明：史老师亲身设计的案例(li)（芒果 TV 的绩效(xiao)变革）

第二部分、公司为何需要OKRs
1、 组织的边界和规则被打破
2、 组织对外部环境的适用性
3、 企业比任何时候都需要团队协作
4、 软技能的提升有助于业绩提升
5、 提升员工的敬业度
案例(li)分析(xi)及说(shuo)明：史老师亲(qin)身设计的案例(li)（深圳某(mou)互(hu)联网企业）

第三部分、OKRs 有什么好处
1、让每一个人都朝着一个方向努力
2、让组织层次简化变得敏捷
3、OKRs 仅仅关注最重要的事情
4、提升跨部门合作的透明度
5、促进专注沟通和驱动员工的敬业度
6、提升员工的大局观，持续创新
案例(li)分享：某(mou)互联网公司“OKRs”项(xiang)目导入后(hou)的变化（史老师亲自设计、经历）

第四部分、准备如何做OKRs
1、管理层 CEO 发起并授权
2、选择一个试验单位
3、进行向员工提供专业的 OKRs 培训
4、如何计划（4 个注意）
5、如何开发（6 个原则）
6、OKRs 成功实施的关键点（4 个）
案例(li)分析及说明：史老师亲身设计的案例(li)（深圳(zhen)某互联网(wang)公司导入(ru) OKRs）

第五部分、OKRs 的创建环境
1、组织文化是什么？
2、OKRs 创建模型
3、关于使命
课堂练习(xi)：使(shi)命(ming)、愿景、战略、目标、关键成果书面练习(xi)

第六部分、创建有效的OKRs
1、好的OKRs 与不好的OKRs
2、关于目标(O)
3、关(guan)于关(guan)键(jian)成果(KRs)

第七部分、推行 OKRs
1、推行OKRs 的 5 个陷阱要避免
2、OKRs 的基本原理
３、如何把公司层面的OKRs、团队（部门）层面OKRs、个人层面OKRs 一致
４、OKRs 常犯的 6 个错误
５、目标与关键成果之间的(de)关系６、写出高(gao)质量的(de)OKRs

第八部分、OKRs 与工作活动（Actions）
1、PAP 模型解读
2、OKRs 与工作计划
3、工作活动的 7 个要素模型
4、工作活动与工作成果
5、工作活动的 3 种分类
6、如何选择、安排、管理工作活动
7、习惯的 3 要素（提示、路线和奖励）
8、工作活动与OKRs
课堂练(lian)(lian)习：OKRs 与工作活动的练(lian)(lian)习

第九部分、OKRs 评估打分
１、关于OKRs 打分
2、设立OKRs 的周期
3、设立多少OKRs 合适
4、每个季度的OKRs 是一样的吗
5、在一个季度内OKRs 可以改变吗
课堂练习：公司、部门(men)、团队(dui)、个人 OKRs 分(fen)解(jie)练习

第十部分、OKRs 与经理的角色
１、敏捷组织的５个特征
2、工作角色６个转变
课堂练习(xi)：教练工具的使用及经理的工作角色(se)陈述

第十一部分、OKRs 评估周期设定
１、OKRs 监督流程及关键点模型
２、周报告
３、周会议
４、OKRs 月度回顾会议
课堂练习：BAR/AAR/BRAINTRUST/REDTEAM 等方法(fa)的(de)使用

第十二部分、设立 OKRs 的流程
1、写出公司层面OKRs
2、公司高层进行解释
3、写出团队（部门）层面 OKRs
4、团队领导进行解释
5、写出个人层面的OKRs
６、个人进行解释
７、公布并传播
课堂练(lian)习(xi)：解释 OKRs 技巧训练(lian)并説出自己的 OKRs 价值(zhi)

第十三部分、如何让 OKRs 持续与战略同步
1、不要把 OKRs 当作一个项目来看
2、OKRs 和绩效评估
3、OKRs 和激励性薪酬
案例分(fen)享：某公司(si)“OKRs”、业(ye)绩评估系(xi)统优化、薪酬政策优化解读（史老师亲自设计、经历）

第十四部分、受训单位学员问答
课程(cheng)讲(jiang)解(jie)内(nei)容结束后，利用(yong) 40-50 分钟的(de)(de)时间(jian)，为听课学(xue)员(yuan)进行就受训单(dan)位的(de)(de)具体问题进行解(jie)答，有针对性地提出改进措施(shi)，这也(ye)是(shi)本课程(cheng)的(de)(de)一大亮点。

讲师介绍
史为建老师
从 1992 年起致力于力资源管理的研究和实践，先后在信邦国际控股(HK:1571)、香港中南创发集团、SANMINA-SCI 工作， 担任集团人力资源总监、集团人力资源副总裁等高管职务，具有丰富的人力资源管理项目策划、实施、变革等实战经验。同时，作为全球人力资源部门负责人，负责全球多个国家和地区的人力资源管理项目的实施和落地，积累了丰富的实战管理经验。
在实战的同时，史老师还致力于人力资源管理理论的研究，在多年管理实践经验的基础上，善于学习、总结、归纳、延伸和探索，先后在《中国人力资源开发》、《人力资源》、《人力资源管理》、《人才资源与开发》等报刊杂志上发表了多篇关于绩效管理、薪酬管理和企业文化等领域的文章，提出了很多独到的观点和见解，并获得了行业的认可，很多文章和独到的观点被广为转载。
出版的书籍《人力资源管理各工作(zuo)环节规(gui)章制度、操作(zuo)流程及范文(wen)表单》、《史为建文(wen)集(ji)》、《企(qi)业业绩(ji)突破(po)之道》、《股权设计(ji)方案落地》、《企(qi)业任职资格体系设计(ji)与(yu)建立》深(shen)受好(hao)评。

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