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克服团队协作公开课

课程对象：
想提升组织效能的企业各级领导者及其团队，HRVP、HRBP、OD等
直接(jie)助力企业组织(zhi)打造的人

课程背景
企业竞争优势靠的不是财力，不是战略，也不是技术，团队协作才是根本。关于团队协作的力量，有一个最为贴切的表述：“如果你能使一个组织中所有的人同舟共济，你就可以在任何时候、任何行业、任何市场、任何竞争中占据*优势。”但能真正实现团队协作的组织依然屈指可数。现实问题是，组成团队的人员都是不完美的人，因此，团队也不会天生就是完美的，其机能障碍是先天的。一旦把一定数量的人集中到一个空间内，并要求他们共同完成某一项工作时，问题就出现了——
团队成员各自为政，很难有统一的意见，执行力弱
团队老是浪费时间谈论些错误的话题，缺乏效率
平时看上去很融洽的团队，合作时就出问题
团队的业绩目标似乎只是团队领导的事
 针对以(yi)(yi)上问题，我(wo)们(men)特(te)邀优势领(ling)导力(li)认(ren)(ren)证(zheng)讲(jiang)师(shi)彭淑军女士，与我(wo)们(men)一(yi)同分享《克服团队协(xie)作(zuo)的(de)(de)五项障碍》的(de)(de)精(jing)彩课(ke)程。本课(ke)程通过通过一(yi)系列高(gao)效的(de)(de)练习(xi)来帮助团队成员理解五个基本要(yao)素：信任、冲突、承诺、责任、结果(guo)和(he)(he)我(wo)们(men)以(yi)(yi)往的(de)(de)认(ren)(ren)知有(you)何不同。在此(ci)实(shi)践的(de)(de)过程中帮助学员深刻(ke)理解团队协(xie)作(zuo)的(de)(de)五种障碍模型，学习(xi)和(he)(he)选择适合(he)推进自(zi)己团队协(xie)作(zuo)提升的(de)(de)知识和(he)(he)方法。课(ke)后可(ke)立即应用(yong)，并在工作(zuo)中持续(xu)改进！

课程收获
企业收益：
1、深刻体验团队的内涵，理解团队对组织的重要
性，强化所在组织开展团队建设活动的必要性和紧迫性；
2、理解产生“部门墙”的核心原因，找到在组织内落地协作文化的路径和一些方法；
3、提高参与领导者的战略落地能力。
岗位收益：
1、分析自己团队的现状，理解团队协作的必要条件；
2、提升团队领导者个人领导力，增强自我觉察，促进反思反省，激发在行为上的改善；
3、熟练掌握一套基(ji)于组织健康(kang)的(de)团队(dui)建(jian)设的(de)理念、工(gong)具和方法(fa)，并且如何在(zai)企业内长久有效的(de)践行(xing)组织健康(kang)。

课程大纲
一、如何开展团队成员共同参与的团队协作评测
【现场测评--团队协作现状分析】

二、认知五种障碍模型
1、建立信任
（1）信任是团队协作的基础 ，在一个团队中，信任是脆弱的
（2）建立信任一定是需要花时间的，但建立信
任的过程可以被极大加速
（3）就像是保持良好的关系一样，信任需要不
断地花时间进行维护
【核心观点】：基于弱点的信任、基本归因错误
【主要练习】：个人经历练习、个人行为特质理
解
2、掌控冲突
（1）良性的冲突是毫无保留地、有建设性地围
绕争议点进行的辩论
（2）即使在最好的团队中，冲突都会让大家感
到不舒服
（3）偶尔的个人间冲突，不会妨碍团队有建设
性意义的辩论
【核心观点】：良性冲突点、冲突模型
【主要练习】：影响冲突风格的因素、行为描述
分析、冲突契约
3、做出承诺
（1）团队成员需要反复思量这些决定，直到团
队每一个人全部弄清楚为止
（2）团队还需要确定就以上做出的那些决定，与组织中的其它部门沟通
【核心观点】：团队承诺、主题目标【主要练习】：议事规则、主题目标
4、共担责任
（1）在一个健康的团队中，责任要求对每个成
员都是同等的
【核心观点】：共担责任
【主要练习】：团队有效性练习TEE
5、关注结果
（1）卓越的团队是总是能实现了他们预先设定
结果的团队
【核心观点(dian)】：团(tuan)队(dui)(dui)结(jie)果(guo)、第一团(tuan)队(dui)(dui)原(yuan)则【主要练习】：团(tuan)队(dui)(dui)记分(fen)板、六步会议

专家简介
彭淑军
华为/赛默飞/安踏特聘讲师
《克服团队协作五项障碍》认证导师
拥有近20年国企、民企工作和管理经验。将过往经历与组织健康理论体系结合，通过实践、总结，把项目以简单、实用的方式进行呈现，落地效果明显。是克服团队协作五项障碍最早的认证导师，也是其方法体系的践行者。目前专注从事组织健康推进的咨询工作。
组织健康咨询顾问/践行者；《克服团队协作五项障碍》最早认证导师之一；《企业文化设计》首批认证导师；Meta-Coach；曾翻译帕特里克·兰西奥尼的著作《CEO的四大迷思-组织健康应遵循的原则》、《动机》。
授(shou)课(ke)严谨，善(shan)于(yu)以(yi)催化师、教练(lian)的(de)角色引导学员，讲师生涯(ya)更(geng)多(duo)(duo)以(yi)工(gong)作(zuo)坊的(de)形式开展，认(ren)为(wei)培(pei)训的(de)*目的(de)不是(shi)在(zai)(zai)于(yu)“知(zhi)”，更(geng)多(duo)(duo)在(zai)(zai)于(yu)“行”，工(gong)作(zuo)坊的(de)模式不仅要输(shu)出成(cheng)果，更(geng)要授(shou)予学员实操技巧(qiao)，回(hui)到团(tuan)队中(zhong)去引领团(tuan)队，其咨询服务是(shi)帮助企业(ye)养成(cheng)习惯。实战型导师，多(duo)(duo)年的(de)管理(li)经验，擅长在(zai)(zai)顾问的(de)过(guo)程中(zhong)将方法通过(guo)日常的(de)会议、管理(li)融入组织(zhi)。

克服团队协作公开课