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人(ren)才(cai)培养体系(xi)构建公开课

【课程背景】
本次课程主(zhu)要阐述了(le)基于学(xue)(xue)习(xi)地(di)图(tu)以及(ji)当下组(zu)织发展面临的(de)(de)(de)变革挑(tiao)战(zhan)，通过(guo)行(xing)业(ye)企业(ye)学(xue)(xue)习(xi)地(di)图(tu)咨询，分析(xi)总(zong)结(jie)出的(de)(de)(de)特色方法论，同时经过(guo)不(bu)同类型的(de)(de)(de)客户的(de)(de)(de)实(shi)践(jian)检(jian)验和(he)(he)运行(xing)后，更加丰富了(le)其构建过(guo)程和(he)(he)实(shi)际运用。突破了(le)传统能(neng)力模型和(he)(he)培训体系的(de)(de)(de)理论束(shu)缚，*程度地(di)简化了(le)学(xue)(xue)习(xi)地(di)图(tu)复杂性，能(neng)让每个参与者都能(neng)建立(li)自己(ji)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)地(di)图(tu)和(he)(he)学(xue)(xue)习(xi)资源库。

【课程收益】
1、理解学习地图的价值
2、掌握学习地图的绘制流程和方法
3、掌握课程开发具体思路和过程
4、培训体系的全面构建
5、企业大(da)学(xue)初步设计

课程大纲/Outline
模块一、以学习地图为导向的人才与组织发展的核心思想
1、案例：生活中的路径图
2、学习地图构建的理论基础
3、学习地图构建要点和过程
（1）项目启动会
（2）前期调研
（3）关键人员访谈
（4）建模&学习地图工作坊设计说明
（5）模型&学习地图优化共创会
（6）各类交付输出物样例
4、学(xue)习(xi)地图构建(jian)的价(jia)值

模块二、学习地图有章可循的4大绘制方法
1、学习地图如何绘制？
2、战略组织分类：战略驱动型SCL
（1）基于组织未来发展\战略目标达成
（2）关注组织能力提升
（3）通常用于：商业报告、战略解码
（4）案例解析，小组练习
3、部门职能分类：流程驱动型PCL
（1）工作存在一致的流程或存在同一套商业价值链
（2）通过流程提炼胜任能力，不同岗位层级对应的能力程度不同
（3）通常用于：部门级/流程级人才发展项目
（4）案例解析，小组练习
4、转型发展分类：职涯驱动型CCL
（1）以个人职业生涯成长不同阶段为节点
（2）以不同节点的挑战为分析依据
（3）通常用于：领导力梯队培养、新员工转身
（4）案例解析，小组练习
5、个人任务分类：任务驱动型TCL
（1）工作内容能够划分为可观察的场景或任务
（2）只针对某一岗位，可以与其他学习地图相结合
（3）通常用于：几个核心岗位的人才发展项目
（4）案例解析，小(xiao)组练习

模块三、课程设计开发：隐性知识显性化
1、课程设计模型
2、A*E模型示意
（1）A分析阶段
（2）D设计阶段
（3）D发展阶段
（4）I实施阶段
（5）E评价阶段
3、敏捷微课设计
（1）评价课程好坏的几个维度？
（2）一门课的课程模式长什么样？
（3）经过调研后确认的课程A/B点
（4）什么是课程结构？
案例：个人能力技能类选题
案例：科普类选题-
案例：素质教育类选题
案例：知识付(fu)费类选题

模块四、培训体系3层面建设与实施
1、培训体系运作层面
（1）培训考核评估
（2）培训组织实施
（3）培训费用预算
（4）培训需求分析
2、培训体系运作层面
（1）员工培训档案
（2）培训资料库
（3）培训课程体系建设
（4）内训师队伍建设
3、培训体系制度层面
（1）培训制度与流程
（2）培训(xun)管理系统

模块五、企业大学的筹建与机构设置
1、管理架构：企业大学/人力资源/业务部门如何协调？
2、成本关系：成本中心/利润中心/内部结算如何定位？
3、业务功能：文化熔炉/人才摇篮/战略引导/业务伙伴如何实现？
4、运营机制：课程/讲师/OJT/运营模式如何设计？
5、组织思想：领导力/胜任力/梯队建设/文化如何阐释？
6、影响范围：内部/外部（行业）如何输出？
复盘总结

讲师介绍/Lecturer
白老师
组织人才发展专家
上市公司组织发展总监
ODTD培训讲师
畅销书作者、《首席人才官商业与管理评论》金牌作者
中国人力资源实践创新（企业）评选评审
投资咨询公司高级合伙人
人力资源高级咨询师
中国人力资源(yuan)开(kai)发研究会(hui)理(li)事

人才培(pei)养(yang)体系构建(jian)公开课