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人才培养新(xin)模式公(gong)开课

培训对象：
分管(guan)领(ling)导、HR(总监)经理、培训(xun)中心总监、人才发展主管(guan)等

课程收益：
课程背景：
未(wei)来业务(wu)发展是(shi)否有足(zu)够高(gao)质量(liang)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)支撑？人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)训练(lian)是(shi)否能更贴近和(he)支持(chi)业务(wu)实(shi)战(zhan)？这是(shi)公司领导们最为关(guan)心(xin)的(de)(de)(de)问题之(zhi)一，然而，现(xian)实(shi)中常常出(chu)现(xian)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)队(dui)伍断(duan)层(ceng)、人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)成长效率偏低、人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培养不接地气(qi)等问题，本课程结合培训师(shi)为多(duo)家企业实(shi)施关(guan)键人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培养项目的(de)(de)(de)实(shi)战(zhan)经验(yan)，系统介绍(shao)“训战(zhan)结合“的(de)(de)(de)加速人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培养模式(shi)的(de)(de)(de)理(li)念(nian)、方法和(he)工具(ju)，提(ti)升人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培养的(de)(de)(de)质效，从(cong)而打造出(chu)具(ju)有高(gao)绩效和(he)核心(xin)竞争力(li)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)梯(ti)队(dui)。

课程收益：
1、理解加速培养的方法论底层逻辑；
2、学会从三个层面精准界定培养需求；
3、能结合组织需要设计两种类型的人才培养项目；
4、能把握人(ren)才培养项目运营(ying)实(shi)施要点，高(gao)质量实(shi)施人(ren)才培养项目。

授课特点：
实操性：提炼以往大量公司人才梯队建设和培养的案例
互动性：通过案例分析、小组讨论、实际演练提升学员参与度
启发性(xing)：利用引导技(ji)术(shu)启发学员深入思(si)考和(he)领悟

课程大纲：
第一单元：认知篇：认知加速培养
一、导入：为什么要进行“加速培养”
案例1：某上市公司人才发展跟不上业务发展
案例2：某公司基层骨干流失率居高不下
案例3：某消费电子集团*100后备人才选拔的难点
结论：人才梯队培养是业务持续发展的关键
二、“训战结合”的加速培养底层逻辑
案例分析：华为和阿里的培养模式解析
1、训战结合的来源及基本内涵
2、加速培养模式的基础方法论：721法则
3、加速培养的四维模型（ATAC）框架：测评、培训、行动、辅导
4、自测和检(jian)视：人才培养能(neng)力自测

第二单元：设计篇——怎样设计“训战结合”的加速培养项目
一、加速培养项目的需求界定
1、532培养需求诊断模型
2、需求的三个层次
3、需求分析的常用方法：问卷、访谈、测评等
4、界定培养目标的要点
1）能力提升类项目
2）问题解决类项目
练习：培养需求地图绘制
二、培养项目的设计拆解
1、能力提升类项目的分阶段设计解析
1）建立能力标准
2）匹配学习课程
3）实践练习辅导
4）行为变化检视
解析：某培养项目的管理自我、管理团队、管理业务模块设计
2、问题解决类项目的分阶段设计解析
1）设计行动课题
2）输入课题方法
3）形成课题方案
4）课题实践辅导
5）课题成果检视
3、培养项目设计
练习：培养需求地图绘制
三、培养项目的动力机制设计
1、学分考核机制
2、晋升关联机制
3、高管关注机制
4、学习场域打造
示例：某培(pei)养项目的动力机(ji)制设计

第三单元：实施篇——怎样运营“训战结合”的加速培养项目
一、培养项目的组织与沟通机制
1、人才培养项目的“铁三角”人员构成
2、如何通过机制设立获得公司高管层的有力支持
解析：某培养项目的组织结构设计
3、培养计划的设定与弹性
二、培养项目的场域运营要点
1、课堂场域的建立与打造要点
2、行动实践场域的建立与打造要点
3、社群及小组场域的建立与打造要点
解析：某培养项目的场域打造做法
三、培养项目的运营风险控制
1、项目准备阶段的风险与应对
2、学习培训阶段的风险与应对
3、行动实践阶段的风险与应对
四、培养项目的运营成效评估
1、*四级评估法
2、三堂会审法
3、认知-行为-绩效三维评估法
实战作业：结合公司某个关键人群设计培养项目。
课(ke)程总结(jie)/互动答疑/作业布置

人才培养新模(mo)式公开课